七年级七班：孙安喆    指导教师：李楠

        爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情，而且爱国是个义务，“苟利国家生死以，视死忽如归，视死忽如归。”

它还是一个亘古不变的话题，历史的车轮转动千年，爱国也便沉淀为一种文化。从古至今，在中国就有许许多多的爱国志士。

        爱国就是苏武的持节难忘。

        当大漠的风将他的双手龟裂，当大漠的霜雪染白了他的双鬓，他依然手持着意义重大的旄节，目光跨越千山万水，踏上了回国的征途。匈奴的威胁利诱并不能让他动容，因为他的心中有着祖国。它让我们无论如何都不能背叛自己的祖国。

        爱国就是岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的豪情壮志。

        当岳飞抗金有望时，却被皇上的十二道金牌召回临安。纵然是“白了少年头，空悲切”的惆怅哀痛令人心酸，最终也敌不过奸佞小人的流言蜚语。最终背着莫须有的罪名，成为了人民心目中的英雄。他使我懂得了什么叫做精忠报国。

        爱国就是辛弃疾的诗集。

        他虽然是一个诗人，但他却以手中的笔当作武器，用写出来的诗表达出自己的爱国之情。“了却君王天下事，赢得生前身后名”的爱国情怀。他用自己的生命为国家书写历史。直到他身染重病，还坚守着自己的职责。这种坚持不懈的爱国精神值得我们学习。

        爱国就是鲁迅既幽默又严厉的人格与品质。

        当他在日本学医时，所见所闻给了他很大的震撼，这使他弃医从文。拿起笔与反派做斗争。他还是一个民族精神最精警，深邃的反省者。终其一生，他都在批判于战斗中度过。而作为他毕生战斗的力量源泉，则是对创建一个彻底摆脱奴性，具有原属于人的独立精神和自由精神的社会的向往。

        通过读杰出爱国故事，使我深深体会到，爱国主义在不同的历史时期，有不同的内容与特点，因而，爱国既有不同的共性，又有明显的时代性。青少年是社会和祖国的未来和希望，加强青少年的思想道德建设，进行爱国主义教育，培养我们的爱国主义精神，才能使我们真正懂得今天的幸福生活是由千千万万的革命先烈用自己的鲜血和生命换来的。所以，我们一定要成为有理想，有道德，有文化，有纪律，为实现四化，振兴中华的一代新人。